Práctica estructuras sociales y educación
¿Cómo opera la estructura política?
Si analizamos la estructura social según los apuntes, vemos que funciona como unas normas y roles que organizan nuestra vida y hace que la convivencia sea posible. En este caso, la estructura política trabaja como el centro de control que toma las decisiones de esas pautas a través de la ley. Además la educación es una institución “moldeada” por el resto de estructuras. Por tanto, al leer estas noticias del ABC y El Diario sobre la LOMCE, se percibe que no se centró en una reforma técnica como el horario, sino que intervino directamente en los valores de la sociedad. El gobierno de ese momento utilizó su poder legislativo para establecer una organización muy concreta imponiendo su visión de cómo debe de ser la sociedad. Por ejemplo, al decidir que se estudia o qué importancia tiene la religión o al centralizar el currículo (decidiendo qué asignaturas son importantes), la estructura política está usando la educación para transmitir unos valores específicos a las futuras generaciones. En definitiva, la política opera aquí como una herramienta de control que intenta dar estabilidad al sistema, aunque a veces ese intento puede generar un gran choque en la educación como hemos visto en las noticias.
¿Cómo puede afectar a estructuras sociales como familia, distintas clases sociales, religión,etnicidad, nacionalidades,etc?
Esta intervención de la política en la educación no se queda solo en el aula, sino que afecta a la convivencia.
La estructura familiar se ve afectada porque la ley toca temas de libertad de elección de centro y de formación moral. Por ejemplo al separar por sexo, la política apoya a un modelo de familia y de valores muy concreto, redefiniendo los roles y el peso de cada agente social (familia vs Estado) en la toma de decisiones sobre el modelo formativo.
En cuanto a las clases sociales, la noticia del ABC habla de las reválidas y la creación de itinerarios que suponen la separación de alumnos muy pronto. Por lo tanto, esto va a afectar a la estratificación porque si el sistema pone barreras sin dar apoyos, las familias con menos recursos lo tienen más complicado para promocionar. Al final, el poder de la estructura política puede hacer que la escuela , termine confirmando la situación económica que el alumno ya traía de casa.
También la ley afecta directamente a la religión, al decidir que esta asignatura vuelva a contar para la nota media y para las becas. Esto hace que la política de valor oficial y académico a unas creencias.
La noticia de El Diario sobre la lengua en las aulas es muy importante en este punto. Cuando los políticos deciden cuánto se usa el castellano o cuando las lenguas de cada comunidad, influyen directamente en la identidad de los alumnos. El idioma es parte de lo que somos y por eso la ley afecta a cómo se sienten integradas las personas en su propia cultura.
¿Crees que crea condiciones favorables para la igualdad de la sociedad? ¿Por qué?
Desde mi punto de vista, analizando los apuntes y las noticias, considero que esta ley no es positiva para la igualdad.
En los apuntes aparece como la educación tiene que poder de moldear a las personas pero si la política diseña una ley como la LOMCE, que se centra tanto en competir, en ver qué colegio es mejor que otro y e meter el miedo de las reválidas, la educación se dirige a un camino de dificultad donde no todos tienen la mismas posibilidades.
Si la estructura política sólo premia el esfuerzo individual sin ayudar a las familias con menos recursos, la escuela deja de ser ese impulso que ayuda a los niños a llegar más lejos que sus padres, es decir deja de ser un puente para que los alumnos de familias humildes puedan progresar. Al final, leyes como la LOMCE terminan justificando la desigualdad haciendo que parezca que un suspenso es solo falta de estudio cuando a veces solo falta apoyo familiar. Para que haya igualdad real, la ley debería ajustarse.
No hay comentarios:
Publicar un comentario