Práctica 3 Sociología

 

3. Práctica de clase. Análisis de producto cultural

1. Hacer análisis descriptivo

Rol de género

Madre: Es una figura femenina, se encarga de la comida y la que se encarga de esos cuidados. Padre: Es una figura masculina, se encarga de llevar las maletas muy pesadas. Simón: se adentra a descubrir las cosas, marca las pautas constantemente, su personaje es masculino Profesora: se proyecta el rol femenino en los cuidados en su personaje Lea: su personaje es sensible, es el único personaje femenino dentro del grupo de amigos, su participación en la historia siempre subalterna lo que hace Simón, ejerce su rol de cuidadora. Mateo. Hermano.

Modelos familiares

Familia típica tradicional, heterosexual, formada por una madre y un padre, con dos hijos varones. Tienen una relación patente y existe una autoridad que se basa en el diálogo. Es un modelo familiar que fomenta la autonomía del niño. La madre es quien se encarga de la comida y la que se encarga de esos cuidados.

Diversidad

Hay niños y niñas, no existen personajes neutros, porque se identifican. Se identifica que es mujer, por los pechos, las pestañas y también por la forma de vestir, y por lo tanto estos rasgos en las figuras masculinas no aparecen. En cuanto a diversidad de cuerpos, todos los niños y las niñas tienen el mismo cuerpo, y de la misma estatura y no aparece ese tipo de diversidad. En cuanto a raza, su raza es blanca, y se pueden asimilar a personas. Algunos de los personajes poseen gafas.

Representación en la escuela

Escuela tradicional. La autoridad de la profesora es dialogante, da órdenes pero mantiene una autoridad dialogante y todas las cuestiones que aborda las hace a través del diálogo. La imagen de la escuela es positiva, no es un espacio donde se pueden sentir mal, no se ven obligados (van contentos). Estos niños aprenden normas de conducta (ponerse el cinturón) y aprenden a través del descubrimiento.

Estereotipos sociales

Los niños llevan pantalón y camiseta y las niñas llevan un vestido con lazo y pendientes. Los estereotipos en el Caso de Simón se le ve valiente. La maestra con gafas y cara de buena nos da esa idea de maestra dialogante, que quiere a los niños y a las niñas… Pero no posee estereotipos tan claros.

Solución / Conflicto

La solución al conflicto se da de manera dialogada, a través del razonamiento, incluso a través de las bromas y la solidaridad.

Clase social

Pertenecen a una clase social media, viven en una vivienda unifamiliar, se van de vacaciones, van a una escuela donde hay un transporte público, tienen una habitación cada uno de los hermanos. Por lo tanto presentan una clase media, que puede dar en un país occidental.

2. ¿Qué valores, normas y pautas transmiten los episodios vistos en relación a los aspectos vistos en el análisis?

Valores: Los valores que transmiten estos episodios se centran en la unión y también esa alegría familiar, es decir, la familia se muestra como un equipo que siempre están contentos y unidos. También puede dar un poco la sensación de que para ser feliz debe de haber un padre y una madre y unos hijos que se lleven bien y que si existen conflictos se solucione. También se pueden ver valores como la empatía sobre todo en la escuela, valorando compartir comida o preocuparse por el estado de los demás (lluvia), como el positivismo, ya que mantenían una actitud alegre (vacaciones) y por último el respeto a la autoridad.

Normas: Las normas que transmiten estos episodios es la obediencia por diálogo, es decir, el niño debe seguir los pasos que le marca el adulto, pero con tiempo y espacio para pensar y actuar. Además es muy importante tener en cuenta que se obedece gracias a que la autoridad explica el “porqué” de las normas. También se señalan normas de conducta social básica, como comportarse bien en los viajes. Una de las casas importantes que señalan estos episodios es que lo “normal” es que los niños y las niñas se vean y se comporten de forma distinta, Por ejemplo: las niñas llevan los pechos marcados y los niños no. También hemos podido observar el rol de “quién hace cada cosa” se ve como el padre carga las maletas y la madre se encargan del cuidado.

Pautas: Las pautas que transmiten estos episodios enseñan que los niños deben ser líderes y fuertes (ejemplo de las maletas) y las niñas se asocia más a lo estético (vestidos), también al cuidado emocional y a la hora de dar la comida. El episodio también muestra como “normal” tener un estilo de vida donde tienen coche, vacaciones, una casa unifamiliar y habitaciones propias, asociando estas cosas a la felicidad. Para resolver conflictos, la pauta es usar siempre el diálogo, las bromas o la ayuda mutua en lugar de la agresividad. Para terminar, se fomenta la autonomía del niño, centrándose éste en explorar y descubrir, pero siempre bajo la protección de los adultos.